Réforme de la formation des enseignants

La FCPE 34 s’oppose fermement à la réforme de la formation des enseignants, dont le but essentiel est de permettre de supprimer des milliers de postes par un tour de passe-passe. Cette réforme veut aussi « banaliser » le métier d’enseignant, en faire un métier qui n’aurait que pour seul but de transmettre des connaissances. Les missions du service public d’éducation risquent ainsi de disparaître : soit celles de donner un sens aux apprentissages, de permettre l’acquisition de savoirs et de compétences pour des élèves très différents et de former de futurs adultes citoyens.

Il est inacceptable :

 Que l’accès au concours nécessite une année d’étude supplémentaire, de surcroit sans aucune prise en compte d’enseignements pourtant essentiels tels que la pédagogie ou la psychologie de l’enfant et de l’adolescent ; cette année restreindra encore davantage l’accès au professorat des étudiants issus de milieux modestes qui ne pourront s’offrir le luxe d’une année supplémentaire non rémunérée, augmentant ainsi le décalage social et sociétal entre enseignant et élève ;

 Que de jeunes stagiaires enseignants, n’ayant suivi aucune formation spécifique se retrouvent, toute une année, seuls devant leurs classes, avec un horaire de cours aussi chargé que celui d’un enseignant titulaire, des classes de niveaux différents, sans avoir pu préparer leurs cours, et épaulés quelques semaines seulement par un tuteur ;

 Que des moyens au rabais soient prévus pour le tutorat devant accompagner ces stagiaires-enseignants ; ce sont les élèves qui verront se succéder jusqu’à trois enseignants différents (un stagiaire enseignant, un professeur remplaçant, un étudiant du niveau master 2) et ce, dès les premières semaines de la prochaine rentrée, au moment de la formation des classes, étape essentielle qui conditionne toute l’année scolaire d’une classe ;

 Qu’ainsi soit supprimé le « volant « de remplaçants déjà insuffisant, voire inexistant dans certaines matières pour l’académie de Montpellier : philosophie, anglais…