Questions de congrès

60 ans de lutte pour une école laïque plus juste et plus démocratique

Ateliers sur la question de congrès

Dimanche 27 mai 2007

A l’occasion du soixantième anniversaire de la FCPE, il nous semble opportun de réfléchir ensemble sur nos valeurs et sur notre avenir. A l’issue des travaux du conseil d’administration depuis septembre 2006, cinq thématiques se sont dégagées, qui nous conduisent à proposer l’organisation de cinq ateliers pendant le Congrès de Montpellier, chacun dans l’objectif de se projeter vers l’avenir.

Atelier 1 : L’implication de la FCPE dans des problématiques de société

La FCPE est une fédération de parents d’élèves, jusqu’où peut aller notre accompagnement de l’enfant et des familles face aux évolutions de la société ?
Est ce que tout ce qui touche à l’enfant (et à la Convention internationale des droits de l’enfant) nous implique ?

Aujourd’hui la Fédération a évolué du fait de l’évolution de la société. La fédération est sollicitée pour répondre ou se positionner sur des questionnements dans lesquels elle n’était pas impliquée au départ. Quels choix fait-on ? Jusqu’où va-t-on et quels sont les moyens mis en œuvre par la FCPE ? Quelle organisation en interne ? Jusqu’où un militant FCPE peut-il et doit-il s’impliquer ? Une évolution des statuts doit-elle permettre d’élargir le champ d’actions de la FCPE ?

La FCPE participe aux REAAP (Réseau d’Ecoute, d’Appui et d’Accompagnement des Parents) travaille avec le CNAFAL (Conseil National des Associations Familiales Laïques), traite des relations parents-enfants. Risque-t-on de perdre en lisibilité et, par retour, de perdre notre identité et de légitimer l’intervention des associations familiales dans le champ scolaire ?

Atelier 2 : Les valeurs de la FCPE face aux évolutions de la société

Comment faire vivre et partager nos valeurs auprès de tous les parents, et plus particulièrement auprès des parents « éloignés » de l’Ecole ?
Quels sens donne-t-on aujourd’hui aux valeurs de la FCPE ? Quelles places ces valeurs occupent-elles pour les nouveaux parents ?
Comment informer les parents les plus éloignés de l’Ecole sur la base des valeurs même de la FCPE ?

Nos valeurs fondatrices sont toujours là, leur défense au quotidien est très différente, de plus en plus difficile et de moins en moins lisible pour les parents, qui partent du principe qu’en les défendant, nous faisons « de la politique ». Comment leur montrer en quoi nos valeurs sont en résonance avec les problèmes qu’ils rencontrent, qu’ils soient militants ou simplement parents ? Quant aux parents les plus éloignés du système éducatif, ils ne viennent pas vers nous, souvent parce qu’ils nous assimilent à l’institution scolaire.

Atelier 3 : Les politiques de développement pour la FCPE

Comment amener un parent à devenir un parent adhérent, puis un parent militant ? Comment impliquer différemment des parents différents ? Avec quels outils et quels moyens ? Faut-il mettre en place des services pour les familles ?

La FCPE est un lieu fédératif où il doit y avoir une réflexion et des échanges collectifs. Cependant aujourd’hui, elle a une double obligation : la première, c’est de continuer à propager et à défendre ses valeurs. La deuxième, c’est de répondre aux nouveaux besoins spécifiques des parents.

Atelier 4 : Les partenariats avec la FCPE

Comment atteindre une véritable reconnaissance de notre place légitime au sein de la communauté éducative ? Quelles stratégies d’alliances pour la FCPE, qui ne limite pas les parents à une force utile de temps en temps ?
Quelles modalités communes pour faire vivre la coéducation (avec les associations, les syndicats, l’ensemble des adultes présents dans l’Ecole) ?
Peut-on concevoir un partenariat durable à l’international avec d’autres organisations de parents d’élèves (nationales ou internationales) ?

Nous sommes membres de la communauté éducative, mais pas toujours reconnus comme tels, même par nos partenaires les plus proches. Aujourd’hui, nous discutons et agissons parfois ensemble. Mais sans une politique cohérente de coopération avec eux, nous risquons de passer à coté (comme ce fut déjà le cas) du débat idéologique indispensable sur l’Ecole ; ce débat n’est pas clos (enfant au centre, nouvelles pédagogies, répression...) car les thèmes qui circulent sont au cœur d’une conception du système éducatif.

Nous devons trouver les moyens de débattre « d’égal à égal » avec des partenaires sur des sujets plus généraux que ceux a priori traités par un mouvement de parents d’élèves et définir jusqu’où aller dans un partenariat où chacun se nourrit des réflexions de l’autre. Ce qui fait l’efficacité et la force de notre intervention, c’est que nous sommes à la fois membre de la communauté éducative et représentants de la société civile au sein de l’Ecole.