Aménagement du temps scolaire et santé de l’enfant

Introduction

La bonne santé de l’enfant à l’école est nécessaire à son épanouissement personnel et scolaire. Elle doit être suivie en parallèle et de façon coordonnée par les parents, les enseignants et le médecin. A cet égard, l’organisation du temps scolaire a trois objectifs : améliorer les conditions d’apprentissage par des emplois du temps appropriés, réduire la fatigue et les tensions de l’enfant et instaurer une meilleure qualité de vie de l’enfant dans l’école. L’aménagement du calendrier scolaire a été l’objet de nombreuses modifications successives (Annexe 1), avec l’apparition dans le milieu des années 80 de la notion des rythmes de l’enfant dans le débat.

L’interrogation actuelle porte aussi bien sur l’efficacité de notre système éducatif, sur l’adéquation des temps scolaire, périscolaire et extrascolaire conçus par l’institution que sur la santé des enfants en lien avec une perturbation de leurs rythmes biologiques selon le type de calendrier adopté. Pour répondre à ces questions l’Académie nationale de Médecine a créé un groupe de travail qui a procédé à des consultations de différents acteurs du système scolaire du Ministère de l’Education nationale ainsi que de chercheurs spécialistes des rythmes biologiques et psychophysiologiques de l’enfant et de leurs rapports avec la santé de l’enfant.

Sommaire :

 1 - L’aménagement du temps scolaire confronté aux rythmes circadiens de l’enfant : Temps scolaire et rythmes scolaires

 2 - Les rythmes circadiens de l’enfant d’âge scolaire

 3 - Problèmes posés par l’organisation du temps scolaire en France

 4 - Aménager les temps de vie des jeunes

Voir le rapport :

http://www.academie-medecine.fr/det...